LUMA-paku

LUMA-paku-hankkeessa toteutetaan tiede-ja teknologiakasvatuskiertue, joka koostuu useista vierailuista eri työpajateemoilla eri puolille hankkeen toiminta-aluetta. Kiertueella on tarkoitus testata monipuolisesti eri aktiviteetteja ja löytää niille parhaat yhtymäkohdat koulujen opetussuunnitelmista.

Hankkeen aikana kartoitetaan millaisille tiede-ja teknologiakasvatusaktiviteeteille ja toimintamuodoille on eniten kysyntää ja tarvetta, ja millaisia resursseja tarpeellisimmiksi todettujen toimintojen jatkaminen hankeajan jälkeen vaatisi.

• Hankkeen toteutusaika: 17.2.2023-31.12.2024, jatkoaika 30.6.2025 asti
• Toteutusalue: Etelä-Karjala, Kymenlaakso, Etelä-Savo, Päijät-Häme
• Rahoitus: Suomen Kulttuurirahasto (Tiedekasvatus-apuraha)

Hankkeen tavoitteet

• Saada entistä useampia lapsia ja nuoria LUMA-verkoston tiede-, teknologia- ja kestävyyskasvatuksen piiriin
• Edistää LUMA-toiminnan alueellista ja sosiaalista tasa-arvoa ja saavutettavuutta
• Tukea erityisesti syrjäseutujen varhaiskasvatusyksikköjä ja kouluja tiede-, teknologia-ja kestävyyskasvatuksen toteuttamisessa
• Luoda pohja pysyvälle yhteistyömallille kaakonkulman alueen LUMA-toimintaan hankeaikana kerättyjen oppien perusteella

Hankkeen toimenpiteet

• Tuottaa varhaiskasvatukseen ja peruskouluunsoveltuvia tiede-, teknologia-, ja kestävyyskasvatusaktiviteetteja ja sisältöjä, jotka on mahdollista toteuttaa ilman pysyvää tiedeluokkainfrastruktuuria
• Hankkia ja varustaa kiertueen aktiivivaiheen ajaksi ajoneuvo, jolla aktiviteetit voidaan viedä eri puolille kohdemaakuntia, suunnitella ja resursoida ajoneuvon käyttö alueellisesti ja sosiaalisesti kestävällä ja oikeudenmukaisella tavalla --> Hankkeen alkuvaiheen selvitystyö osoitti, että oma ajoneuvo ei ainakaan nykytilanteessa ole käytännöllinen, vaan toimintaa on toteutettu LUT-yliopiston autoilla Lappeenrannan seudulla ja hanketyöntekijän omalla autolla Lahden suunnalla
• Suunnitella ja pilotoida erimuotoista liikkuvan LUMAn mahdollistamaa toimintaa: oppitunteihin/varhaiskasvatussuunnitelmaan liittyvät aktiviteetit, MOK-päiviin liittyvät aktiviteetit, kerhokoulutus opettajille, ohjelmanumerot ja spektaakkelit tapahtumiin

Hankkeen tulokset

• Kiertueen aikana tavoitettujen lasten ja nuorten tietämys tieteestä ja teknologiasta sekä innostus näihin liittyviä opintoja kohtaan lisääntynyt
• Tiede-jateknologiakasvatuksen tarjonta tehty tunnetummaksi koko hankealueella niin, että koulut ja opettajat osaavat paremmin hakeutua korkeakouluyhteistyöhön ja LUMA-verkoston tarjonnan pariin jatkossa
• Selkeytyneet työpajasisällöt ja toimintakonseptit sekä hankittu työpajavälineistö liikkuvan LUMA-toiminnan tarpeisiin käytettävissä kiertueen jälkeenkin
• ”LUMA-pakun” hyödyt ja toimintaedellytykset kartoitettu. Millä resursseilla toiminnasta saisi pysyvää kiertueen jälkeen? Voisiko esimerkiksi Junior Universityn ja Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen yhteinen ajoneuvo, jaetulla ohjausvastuulla, kattaa koko alueen tarpeet, jolloin kustannukset jakautuisivat LUT-konsernin ja Helsingin yliopiston kesken?
• Tulokset koko LUMA-verkoston käytettävissä liikkuvien toimintojen kehittämiseen muille alueille

Hankkeessa tapahtunutta 2023-24

Keväällä hanketta pilotoitiin mm. toteuttamalla Sphero-kiertue, eli viemällä teknologiaa ja ohjelmointia helpolla tavalla esittelevät pallorobotit muutamalle koululle. Kesällä 2023 eri paikkakunnille suunnattujen työpajavierailujen jatkoksi lukuvuonna 2023-24 toimintaa suunnattiin kouluille ja päiväkodeille, yksittäisiä tapahtumatyöpajoja unohtamatta. Tätä jatketaan lukuvuonna 2024-2025. 

Lahden suunnalla hanketta on edistetty yhteistyössä Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen kanssa. Tiedeluokka SOLUssa pilotoitiin varhaiskasvatukseen ja esiopetukseen suunnattu ohjelmointisisältö, jota toteutettiin syksyllä Lahden ja lähialueen päiväkodeissa. Vastaavia ohjelmointityöpajoja hankkeessa hankittuneine välineistöineen pilotoitiin Lappeenrannan alueella keväällä 2024.

Lappeenrannan lähialueelle suunniteltiin LUMA-paku-vierailujen kohteita ja aikataulua niin, että tavoitettaisi mahdollisimman hyvin pienten lähikuntien koululaisia. Hankkeessa kehitettyjä ja jatkojalostettuja sisältöjä tarjottiin kysynnän mukaan, pienempien kuntien pyyntöjä priorisoiden. 

Hankkeeseen sisällytetty tutustumismatka Skotlannin GeoBus-projektiin toteutettiin syyskuussa 2023, ja se oli hyvin antoisa. Matkasta voi lukea lisää Päijät-Hämeen LUMA-keskuksen blogista sekä LUMA-keskus Suomen juhlablogista. 

LUMA-paku ja vesipäivät

Lappeenrannan kaupungin Uniori-toiminnan puitteissa Junior University toteuttaa vesipäivät, eli veden kiertoa sekä luonnossa että yhteiskunnassa käsittelevät puhtaan veden oppitunnit kaikille kaupungin 3. luokille. Vesipäiväkiertue on resursoitu LUT-yliopiston puolesta, mutta tässä hankkeessa tavoitteena on mahdollistaa vastaavia oppitunteja lähialueen pieniin kuntiin. Tätä varten on perehdytysmielessä toteutettu muutamat kevään 2024 vesipäivävierailut LUMA-paku-hankkeen puitteissa. Varsinaista vesipäivätyöpajaa ei lopulta muissa kunnissa toteutettu, vaan kouluissa vierailtiin muiden työpajateemojen merkeissä. 

LUMA-paku ja VexIQ-robotiikka

Lahden JunnuYliopiston toimintaan kuuluu ohjelmointia ja robotiikkaa käsittelevä kokonaisuus kaikille kaupungin 5. luokkalaisille. LUMA-paku-hankkeen puitteissa on toteutettu VexIQ-robottityöpajoja muutamilla kouluilla muuten itsenäisesti aihetta käsittelevien opettajien tueksi. Samalla saatiin kokemusta robotiikkatyöpajojen järjestämisestä koko hankealueen tarpeisiin.

Hankkeessa tapahtunutta keväällä 2025

Hieman suunniteltua hitaamman alun jälkeen hankkeelle saatiin jatkoaikaa keväälle 2025, ja sitten alkoikin tapahtua oikein urakalla. Junior Universityn kevään työpajatarjonta julkaistiin heti vuoden alussa nettisivuillamme niin, että lähes kaikki työpajat olivat varattavissa joko kampustoteutuksena tai "LUMA-paku" -tyyliin kouluille tai päiväkodeille tuotuna. Olihan työpajasisältöjä kehitetty siten, että ne soveltuisivat mahdollisimman hyvin myös liikkuvaan toimintaan.

Kävi niin, että lähes kaikki tarjolla olleet ajat varattiin melkein saman tien, ja nimenomaan liikkuvana toimintana (vain muutama opettaja varasi ryhmälleen vastaanoton kampukselle). Kevään 2025 aikana toteutetaan siis useita kymmeniä kouluvierailuja ympäri Lappeenrantaa ja lähikuntia, sekä Lahden seudulla. Hanke tukee tätä toimintaa vahvasti, eli mahdollistaa opiskelijaohjaajien palkkaamisen monille vierailuille, mutta näin laajamittainen vierailutoiminta vaatii toki myös Junior Universityn (LUT-yliopiston) perusresurssia. Tulos on se, mitä hankkeessa haettiinkin:  liikkuva toiminta integroitui perustoimintaan, ja huomattiin, että sille on valtavasti kysyntää. 

Toisaalta kampusvierailut varsinkin isompien oppilaiden kohdalla olisivat toivottuja - onhan yliopiston näkemisessä ja kokemisessa lisäarvonsa verrattuna omassa luokassa tapahtuvaan tiedekasvatukseen. Jatkossa joudumme siis tasapainottelemaan entistä tarkemmin kampuksella toteutettavan ja liikkuvan toiminnan välillä. Syksyn 2025 tarjontaa tullaan rajaamaan niin, että pienempi osa työpajasisällöistä ja/tai työpajavuoroista tarjotaan kouluille vietynä - onhan liikkuvaan toimintaan vähemmän resurssiakin hankkeen päätyttyä 30.6.2025.

Tiedepäivät

Kevään lukuisten liikkuvien työpajojen tiimellyksessä kehitettiin jatkoa ajatellen resurssiviisaampi toimintatapa: yksittäisten työpajojen sijaan kouluille tarjottiin useamman tiedeteeman työpajapäiviä. Näin suuri joukko oppilaita tavoitettiin samalla vierailuilla, ja vältettiin saman työpajan toistaminen samalla koululla (esim. keittiökemia-työpaja on suhteellisen työläs valmistella, ja sitä vedettiin useita kertoja samassa koulussa - joka kerta toki eri kohderyhmälle). 

Pienemmissä kouluissa kaikki tiettyjen ikäryhmien oppilaat osallistuivat kaikkiin työpajoihin, ja suuremmissa kouluissa jokaiselle ryhmälle tarjottiin pääsääntöisesti yksi työpaja. Työpajapäivät sisälsivät pääsääntöisesti valikoiman näistä teemoista (n. 3-4 työpajateemaa per kouluvierailu):

• Sphero-robotit (teknologiaa ja ohjelmointia)
• MakeyMakey (sähköoppia kytkennöillä)
• keittiökemia
• vesiraketti (suunnittelua ja rakentelua)
• kananmunanpudotus (suunnittelua ja rakentelua)

Lisäksi hyödynnettiin mm. yhteistyökumppanimme Tekniikan akateemisten kehittämää teknologiapainotteista pakopeliä sekä hankkeen puitteissa hankittuja Panda-robotteja, jotka soveltuvat erityisesti pienempien lasten (eskari, alkuopetus) ohjelmointiopetukseen. 

Tiedepäiväkonsepti todettiin sen verran toimivaksi, että sitä on päätetty jatkaa syksyllä. Muutamia vierailuja on jo sovittu priorisoiden niitä pienten lähikuntien kouluja, joita ei hankeaikana ehditty tavoittaa. Oleellista työpajapäivien järjestelyssä on, että kohdekoulun opettajat kommunikoivat keskenään ja sopivat yhteensopivista aikatauluista sekä siitä, missä työpajassa kukin ryhmä käy (jos ei ole pienimpien koulujen tapan mahdollista osallistua useampaan tai jopa kaikkiin). Toki myös Junior Universityn puolesta työpajapäivät vaativat paljon resurssia kerralla, eli tarjottavat päivät on valittava huolella niin, että ne sopivat useamman JU-toimijan kalenteriin. Aputyövoimana käytetyt opiskelijat ovat tärkeässä roolissa työpajojen ohjauksessa, mutta pelkästään heidän varaan isompia työpajapäiviä ei voi laskea.